Zowel de leerling als de leraar,
de lerende als de trainer,
de reisleider en de reiziger.
Onder de naam Bodza ben ik met coaching bezig en geef ik
trainingen aan mensen die een ontwikkeldoel hebben.
Visie op leren
Leven is om je voortdurend te ontwikkelen, kansen te creëren en deze te pakken en te geloven in je onuitputtelijke bron van talenten en leermogelijkheden. Het is een reis van elk individu waarbij ik graag de reiziger en de reisleider wil zijn. Niet in de rol van leider maar in de rol van leraar en leerling, docent en student, trainer en deelnemer. Ik creëer alleen ruimte om de kracht van de lerende te laten ervaren in zijn leerreis om de eigen keuzes te kunnen maken en zelf de antwoorden te kunnen formuleren. Ik reik daarvoor de instrumenten en technieken aan en ik faciliteer de lerende om zijn leer- en ontwikkeldoel zelf en bewust te kunnen halen en zijn autonomie en bewustzijn te vergroten. Het doel van onze samenwerking is een zo groot mogelijke ontwikkeling en vervulling van de leer- en ontwikkelwensen van de lerende te realiseren.
Visie op trainen
Mijn visie op trainen is gebaseerd op ervaringsgericht leren. In al mijn leer- en trainingssituaties maak ik gebruik van ervaringsleren. Dit houdt in dat ik mij niet beperk tot alleen kennisoverdracht. Deelnemers ervaren en experimenteren zelf om tot nieuwe inzichten te komen en een duurzame gedragsverandering te realiseren. Leren en ontwikkelen gebeurt het beste, door te doen. Dit houdt in dat het grootste deel van de leeractiviteiten door ervaringen uit de eigen werkomgeving plaatsvindt. De praktijk bepaalt dus wat en hoe en hoeveel er wordt geleerd: de inhoud van het leren en de leermogelijkheden. Om het trainingsprogramma aan te laten sluiten bij de dagelijkse praktijk en ervaring van de lerende, vergroot ik de leer- en ontwikkelkansen. Daarom werk ik graag met huiswerkopdrachten die in de praktijk worden uitgevoerd en de eigen casuïstiek van de lerende.
Elk leer- en ontwikkeltraject begint bij mij altijd met het opstellen van leerdoelen, gewenst gedrag, benodigde vaardigheden en te ontwikkelen competenties. Door dit vooraf in kaart te brengen vergroot ik de focus van de trainingen en ligt een succesvol resultaat binnen handbereik. Omdat elk individu zijn eigen manier van leren heeft houd ik hier rekening mee in het ontwerp van de training. Ik bied dus diverse leervormen aan om de lerende te stimuleren zich te blijven ontwikkelen in vaardigheden, kennis en gedrag gedurende de hele training. Ook heb ik aandacht voor het gevoelsniveau van elke lerende door het aanbieden van aan de training gerelateerde coaching. Bij de voorbereiding voor trainingen gebruik ik het model didactische analyse.
De beoordeling is formatief en past bij de visie van gepersonaliseerd- en persoonsgericht trainen.
Waarden
Mijn visie op het leren, trainen en het ontwikkelen van het individu is gebaseerd op de laatste wetenschappelijke inzichten uit de (leer)psychologie, leertheorie, onderwijskunde en gedragstherapie.
Om mijn missie te realiseren ben ik voortdurend bezig om mijn eigen gedrag op de omgeving door te ontwikkelen. Ik werk vanuit de waarden respect, nieuwsgierigheid, kwaliteit, resultaatgerichtheid, liefde en transparantie.
Respect
De ander is zonder voorbehoud waardevol.
Nieuwsgierigheid
Mijn nieuwsgierigheid zet ik in als vertrekpunt.
Transparantie
Ik ben duidelijk, open en ik doe wat ik zeg.
Resultaatgerichtheid
Mijn streven is er op gericht het hoogst haalbare te bereiken. Dit doe ik door: verantwoording te nemen, voortdurende correctie naar hoe het beter kan, uit iedere situatie te leren.
Liefde
Ik ben, ik geef, ik ontvang. Waardoor de lerende de ruimte vindt om zijn volle potentieel te benutten.
Kwaliteit
Ik zet mijn kennis, vaardigheden en kwaliteiten in. Ik ben altijd lerende en ik reflecteer voortdurend op mijn eigen gedrag.
